EDUCACIÓ SECUNDÀRIA OBLIGATÒRIA |
|---|
L'etapa de l'educació secundària obligatòria (ESO) té caràcter obligatori i gratuït. Comprèn 4 cursos acadèmics que s'inicien, generalment, l'any natural en què es compleixen els 12 anys i que s'acaben, normalment, als 16; amb caràcter general l'alumnat té dret a romandre en el centre amb règim ordinari fins als 18 anys.
El 4t curs té també un caràcter orientador, tant per als estudis posteriors, com per a la integració a la vida laboral.
La finalitat de l'ESO és proporcionar a tot l'alumnat una educació que li permeti assegurar un desenvolupament personal sòlid, adquirir les habilitats i les competències culturals i socials relatives a l'expressió i comprensió oral, a l'escriptura, al càlcul, a la resolució de problemes de la vida quotidiana, al rebuig de tot tipus de comportaments discriminatoris per raó de sexe, la igualtat de drets i oportunitats entre dones i homes, l'autonomia personal, la corresponsabilitat i la interdependència personal i la comprensió dels elements bàsics del món en els aspectes científic, social i cultural, en particular aquells elements que permetin un coneixement i arrelament a Catalunya. Així mateix, ha de contribuir a desenvolupar les habilitats socials de treball i d'estudi amb autonomia i esperit crític, la sensibilitat artística, la creativitat i l'afectivitat de tots els nois i les noies.
1r Curs Hores setmanals |
2n Curs Hores setmanals |
3r Curs Hores setmanals |
4t Curs Hores setmanals |
|
LL. CATALANA |
3 |
3 |
3 |
3 |
L. CASTELLANA |
3 |
3 |
3 |
3 |
LL. ESTRANGERA |
3 |
3 |
3 |
3 |
CIÈNCIES SOCIALS, GEOGRAFIA I HISTÒRIA |
3
|
3 |
3 |
3 |
MATEMÀTIQUES |
3 |
3 |
3 |
3 |
CIÈNCIES DE LA NATURA |
3 |
3 |
4 |
- |
TECNOLOGIA |
2 |
2 |
2 |
- |
EDUCACIÓ FÍSICA |
2 |
2 |
2 |
2 |
VISUAL I PLÀSTICA |
- |
3 |
1 |
- |
MÚSICA |
3 |
- |
1 |
- |
EDUCACIÓ PER A LA CIUTADANIA I DRETS HUMANS |
- |
- |
1 |
- |
EDUCACIÓ ÈTICO CÍVICA |
- |
- |
- |
1 |
RELIGIÓ / ACTIVITATS ALTERNATIVES. |
2 |
1 |
1 |
1 |
MATÈRIES OPTATIVES |
2 |
3 |
2 |
- |
MATÈRIES ESPECÍFIQUES |
- |
- |
- |
9** |
TUTORIA |
1 |
1 |
1 |
1 |
TREBALL DE SÍNTESI |
1* |
1* |
1* |
- |
PROJECTE DE RECERCA |
- |
- |
- |
1 |
TOTAL HORES / SETMANA |
30 |
30 |
30 |
30 |
* El treball de síntesi es durà a terme de forma intensiva concentrant totes les activitats en una setmana
** L'alumnat ha de cursar tres matèries específiques a raó de tres hores setmanals d'entre les següents: biologia, física i química, educació visual i plàstica, música, tecnologia, informàtica, llatí i segona llengua estrangera
DISTRIBUCIÓ DE MATÈRIES OPTATIVES
1r d’ESO
2h/setmana |
1r trimestre |
2n trimestre |
3r trimestre |
Descripció |
TALLER DE COMPRENSIÓ LECTORA I ORTOGRAFIA I |
1r. A |
1r. B |
1r C |
En acabar el taller l'alumne ha de ser capaç de dominar les tècniques i estratègies per comprendre textos adequats a la seva edat i el conjunt de regles pròpies de l'ortografia de la llengua catalana |
ASIMILANDO LAS REGLAS DE ACENTUACIÓN |
1r B |
1r C |
1r. A |
Optativa de reforç de l'ortografia en llengua castellana, posant especial atenció en les regles d'accentuació |
ENTRETENIMENTS MATEMÀTICS. |
1r C |
1r. A |
1r B |
Activitats relacionades amb la geometria i la probabilitat . L'objectiu és experimentar i manipular fins arribar a assolir els conceptes matemàtics d'una manera més natural . |
2n d ’ESO
3h/setmana. Rotació trimestral |
Descripció |
CONJUNT INSTRUMENTAL I EL LLENGUATGE MUSICAL |
Repassarem i ampliarem el llenguatge musical de forma pràctica, intentarem formar agrupacions instrumentals amb els instruments de que disposa l´institut i els que pugui aportat l´alumnat. Aquests són: la veu humana,flauta dolça,guitarra espanyola, piano i instruments orff. |
COMENTARI DE TEXT |
A partir de textos de diferents tipologies, es plantegen activitats de comprensió lectora que permeten treballar tant el text com diversos aspectes de gramàtica i lèxic. |
FRANCÈS |
Els alumnes que optin per aquesta matèria optativa hauran de cursar-la durant tota l’ESO. L’objectiu de la matèria és assolir un nivell mínim de coneixement del francès. |
MESURES I MAGNITUDS |
Adquirir nocions bàsiques sobre mesura, (longitud, superfície, massa, volum, temps, capacitat, densitat) Aquests coneixements són necessaris en la vida quotidiana de qualsevol persona. |
MECANISMES |
Aquesta matèria optativa està pensada perquè els alumnes d’una manera divertida i atractiva aprenguin a partir de l’experiència pràctica molts conceptes tècnics i habilitats mecàniques . Per exemple es treballaran conceptes com Planta ,Alçat i Perfil més altres com politges , engranatges, transmissionsi tots vinculats amb competències morals com la curiositat , la intuïció i el sentit comú . |
3r d ’ESO
2h/setmana. Rotació trimestral |
Descripció |
DIBUIX TÈCNIC |
Aprofundir en la geometria plana ( construcció de figures geomètriques) i els sistemes de representació ( representació de la realitat a partir de perspectives). |
L’HORT |
Coneixement del creixement dels vegetals,(hortalisses, fruiters). Aprenentatge del sòl a cultivar. Fomentar el treball en equip, introduint tècniques amb el medi. Fomentar respecte al l’entorn i nutrició saludable |
AUTOMATISMES |
Aquesta matèria optativa està pensada perquè els alumnes d’una manera divertida i atractiva aprenguin a partir de l’experiència pràctica molts conceptes tècnics polivalents
tots vinculats amb competències morals com la curiositat , la intució i el sentit comú . |
FRANCÈS |
Continuació del curs anterior
|
CULTURA CLÀSSICA |
En aquesta assignatura fem un viatge per dos dels pobles que ens han deixat una herència cultural més gran, la cultura grega i la cultura romana. |
4t d'ESO
3h/setmana. Anual. Cada alumne/a cursa tres matèries |
Descripció |
BIOLOGIA I GEOLOGIA
|
El contingut de biologia que es planteja se centra en la introducció de les tres teories clau de la disciplina: la teoria cel·lular, la teoria cromosòmica de l’herència ila teoria de l’evolució. La geologia s’aborda a partir de l’estudi de la història de la Terra i dels seus canvis a partir d’introduir la teoria de la tectònica de plaques; és a dir, aquesta matèria es basarà en el següents blocs:
|
EDUCACIÓ VISUAL I PLÀSTICA
|
La matèria de Visual i Plàstica a 4t. curs comprèn continguts propis de la representació tècnica. L’alumne haurà de conèixer els fonaments dels diferents sistemes de representació per poder projectar les tres dimensions de l’espai sobre les dues dimensions del paper utilitzantel sistema dièdric, el sistema axonomètric iel sistema cònic i entendre la reversibilitat entre ells . També s’aprofundeix i amplien els continguts treballats en cursos anteriors En aquest curs, a més, l’aprenentatge i utilització dels recursos TIC i els nous mitjans multimèdia aplicats al camp de la imatge fotogràfica, el disseny i el dibuix assistit per ordinador adquireixen la importància tant conceptual com procedimental que tenen, per tal d’aconseguir millors resultats tècnics i gràfics en les tasques demanades. |
FÍSICA I QUÍMICA
|
El currículum de física se centra en l’estudi dels principis que governen el moviment de les partícules i de les ones, que han donat lloc a la física moderna. El contingut de química se centra en el de la interpretació de propietats de les substàncies i dels seus canvis en funció de la teoria atomicomolecular. Continguts:
|
INFORMÀTICA
|
En aquesta matèria l’alumnat ha de centrar el seu treball en l’aplicació de tècniques d’edició digital en format multimèdia per dissenyar i elaborar presentacions, exposicions d’idees i projectes, així com en el desenvolupament de continguts a Internet per mitjà d’eines col·laboratives en entorns virtuals. |
LLATÍ
|
La matèria suposa un apropament específic a la llengua i a la cultura llatina, amb continguts lingüístics i culturals. La matèria persegueix dos objectius fonamentals:
|
MÚSICA
|
Aprofundiment de la història de la música i el seu desenvolupament al llarg del temps, juntament amb el context sociocultural que l’envolta.
Els períodes històrics es treballaran a partir de l’audició i la pràctica d’obres instrumentals i vocals de l’època. |
SEGONA LLENGUA ESTRANGERA FRANCÈS
|
Aconseguir la competència comunicativa de la llengua francesa tant a nivell oral com escrit . Facilitar el coneixementde la cultura i les persones d’altres indrets. Valorar l’ interès de conèixeraltres realitats diferents a la pròpia. Tot plegat es podrà treballar a diferents nivells segons els coneixements previs dels alumnes inscrits. |
TECNOLOGIA
|
En aquesta matèria l’alumnat ha de centrar el seu treball en les tecnologies de control aplicades a entorns propers o estudiats anteriorment, com ara l’habitatge o un procés industrial proper. La pneumàtica s’hi incorporarà de manera experimental, mentre que per a la hidràulica es faran servir programes de simulació. |
DESCRIPCIÓ TALLERS D’ALTERNATIVES A LA RELIGIÓ
|
1r d’ESO 2h/setmana. Rotació trimestral |
Descripció |
TALLER DE MATEMÀTIQUES |
Aquesta matèria pretén donar un enfocament diferent de les matemàtiques i entendre-les emprant diversos materials:
|
LA COMUNICACIÓ AMB IMATGES |
Treballar a través del món de les imatges per crear missatges propis |
CLUB DE LECTURA |
Pràctica per a la millora de la tècnica de lectura. Foment d’activitats relacionades amb el gust per la lectura. Formació d’usuaris de biblioteca: accés i selecció de la informació. |
INTRODUCCIÓ AL FRANCÈS |
Presentació de la llengua francesa a nivell molt elemental
|
TECNOLOGIA |
Treball de tecnologia amb suport informàtic
|
2n d’ESO 1h/setmana. Rotació trimestral |
Descripció |
TALLER DE MATEMÀTIQUES |
Aquesta matèria pretén donar un enfocament diferent de les matemàtiques i entendre-les emprant diversos materials:
|
PALES I RAQUETES |
EL taller d’iniciació als esports amb pales pretén ajudar a conèixer el tennis, el bàdminton i el tennis de taula. Els jocs amb pales i raquetes han estat una part fonamental de les activitats físiques d’esbarjo de l’home. N’hi ha que s’han convertit en esport, d’altres han esdevingut esport tradicional i alguns s’han mantingut com a jocs populars o pràctiques lúdiques.
|
CLUB DE LECTURA |
Leeremos fragmentos de libros clásicos y actuales (aventuras, misterio, amor...) . De este modo se mejorará la comprensión lectora y ello a su vez ayudará a aumentar el vocabulario y la sociabilización entre los alumnos. El objetivo principal es hacer que los alumnos desarrollen el gusto por la lectura. |
TALLER DE CIENCIES |
Apropar les ciències al dia a dia de l’alumnat, mitjançant pràctiques, fitxes, representacions, vídeos etc |
NARRARIDESCRIURE |
Llegir i comprendre textos narratius i descriptius que provenen dels mitjans de comunicació o d’obres literàries adequades a l’edat de l’alumnat. |
3r d’ESO 1h/setmana. Rotació trimestral |
Descripció |
INICIACIÓ O AMPLIACIÓ D´UN INSTRUMENT MUSICAL. |
Aquest taller està pensat per gaudir de la pràctica instrumental amb els instruments de que disposa l´alumne i l ´institut. S´intentarà donar iniciació o ampliació depenent del nivell de l´alumne de: la flauta dolça,la guitarra espanyola, el piano, la veu humana, o els instruments orff. |
TALLER DE MATEMÀTIQUES |
Aquesta matèria pretén donar un enfocament diferent de les matemàtiques i entendre-les emprant diversos materials:
|
MEDIACIÓ |
Es formaran els alumnes interessats en ser mediadors. Se’ls donarà estratègies i tècniques per tal d’aprendre a resoldre els conflictes mitjançant el diàleg i l’acord mutu. |
EL PORTELL DE LES LLETRES |
Redacció i dramatització de guions radiofònics basats en la lectura de textos expositius de temàtica històrica. Aquests guions, posteriorment, s’intercalaran en els diferents programes del projecte radiofònic El portell de les lletres editat per Ràdio Montblanc. |
PALES I RAQUETES |
EL taller d’iniciació als esports amb pales pretén ajudar a conèixer el tennis, el bàdminton i el tennis de taula. Els jocs amb pales i raquetes han estat una part fonamental de les activitats físiques d’esbarjo de l’home. N’hi ha que s’han convertit en esport, d’altres han esdevingut esport tradicional i alguns s’han mantingut com a jocs populars o pràctiques lúdiques. |
4t d’ESO 1h/setmana. Rotació trimestral |
Descripció |
TALLER DE MATEMÀTIQUES |
Aquesta matèria pretén donar un enfocament diferent de les matemàtiques i entendre-les emprant diversos materials:
|
MEDIACIÓ |
Impulsar i portar a terme el servei de mediació de l’Institut. Participar en la resolució dels conflictes a partir d’alternatives no violentes i dels recursos apresos, per tal de millorar i crear un clima pacífic en el centre. |
PALES I RAQUETES |
EL taller d’iniciació als esports amb pales pretén ajudar a conèixer el tennis, el bàdminton i el tennis de taula. Els jocs amb pales i raquetes han estat una part fonamental de les activitats físiques d’esbarjo de l’home. N’hi ha que s’han convertit en esport, d’altres han esdevingut esport tradicional i alguns s’han mantingut com a jocs populars o pràctiques lúdiques. |
TALLER DE TEATRO |
Hacer teatro es desarrollar la capacidad de hablar en público, conseguir que los gestos y las palabras acompañen a las intenciones del texto. Perder el miedo y la vergüenza e implicarse en proyectos de grupo para representar obras clásicas, modernas y originales al mismo tiempo que nos divertimos colaborando en un objetivo común. |
GRAVAT
|
Conèixer el gravat calcogràfic i diferents tècniques d’estampació |
ROBÒTICA DIDÀCTICA |
Estudi i programació de petits aparells que tot i que es mouen sols necessiten la nostra ajuda. Començarem per conèixer el món dels autòmats, els motors elèctrics, els sensors, l'electrònica de control i la programació d'un petit vehicle autònom amb sensors de xoc i rastreig. |
EL PORTELL DE LES LLETRES |
Redacció i dramatització de guions radiofònics basats en la lectura de textos expositius de temàtica històrica. Aquests guions, posteriorment, s’intercalaran en els diferents programes del projecte radiofònic El portell de les Lletres editat per Ràdio Montblanc |
Resolució de pantalla 1024x768 32 bits
Avda. Dr. Folch s/n 43400 Montblanc Telèfon 977862539 Fax 977862461 Correu electrònic: iesmartilhuma@xtec.cat